Descripción

Obra eminentemene formativa destinada a servir como recurso de información práctica comprensible y útil de los principales aspectos de la educación médica de pregrado posgrado y desarrollo profesional continuo (eduación médica continua).

Ofrece una exhaustiva visión de la eduación en ciencias de la salud desde los conceptos básicos hasta la evaluación curricular y del docente pasando por los aspectos éticos la resolución de conflictos o las especificidades de cada etapa (grado residencia…).

Introduce aspectos de la investigación en este ámbito y plantea los temas más actuales sobre el desarrollo profesional continuo en la educación en ciencias de la salud.

Información adicional

Puntos Claves

El objetivo de esta obra es proveer un recurso de información práctica comprensible y útil de los principales aspectos de la educación médica de pregrado posgrado y desarrollo profesional continuo (educación médica continua).
Esta dirigido a profesores de escuelas y facultades de medicina profesores de instituciones de salud asi como a profesionales y interesados en el proceso educativ

INDICE DE CAPÍTULOS

Sección I Conceptos básicos

• Capítulo 1 Panorama de la educación médica en México y en el mundo
• Capítulo 2 ¿Qué es la educación médica?
• Capítulo 3 Teorías educativas relevantes en ciencias de la salud
• Capítulo 4 Aprendizaje autorregulado
• Capítulo 5 La motivación en el proceso educativo
• Capítulo 6 Estrategias de enseñanza en medicina
• Capítulo 7 La enseñanza en el salón de clases: pláticas y conferencias
• Capítulo 8 Sociología de la educación en ciencias de la salud
• Capítulo 9 La educación médica y las humanidades
• Capítulo 10 Aprendizaje basado en problemas
• Capítulo 11 Desarrollo curricular en educación médica
• Capítulo 12 Educación basada en competencias
• Capítulo 13 Evaluación curricular y de programas
• Capítulo 14 Evaluación del aprendizaje
• Capítulo 15 La evaluación del desempeño docente
• Capítulo 16 Tecnologías de información y comunicación en educación médica
• Capítulo 17 Simulación en la educación médica
• Capítulo 18 Innovación y creatividad en la educación médica
• Capítulo 19 La enseñanza de la comunicación en medicina
• Capítulo 20 La comunicación en la educación médica
• Capítulo 21 El paciente y la educación médica
• Capítulo 22 Educación intercultural en salud y diversidad
• Capítulo 23 La ética en la enseñanza de la medicina
• Capítulo 24 La enseñanza de la ética y del profesionalismo
• Capítulo 25 Qué significa ser profesor
• Capítulo 26 Aspectos de género en educación médica
• Capítulo 27 Liderazgo y cambio organizacional en educación médica

Sección II Educación médica de pregrado

• Capítulo 28 El proceso de admisión en escuelas y facultades de Medicina en México
• Capítulo 29 ¿Qué significa ser estudiante de Medicina?
• Capítulo 30 Adaptación de los estudiantes a la escuela de Medicina
• Capítulo 31 Depresión y problemas de salud mental en la escuela de Medicina
• Capítulo 32 La enseñanza de las ciencias básicas en medicina
• Capítulo 33 Integración básico-clínica
• Capítulo 34 La enseñanza de la informática biomédica
• Capítulo 35 La enseñanza contemporánea de la clínica
• Capítulo 36 Formación docente
• Capítulo 37 El currículo oculto y la dinámica de la educación médica
• Capítulo 38 El internado médico

Sección III Educación en las residencias médicas

• Capítulo 39 El reto educativo de la enseñanza de los residentes. El residente y el Sistema Nacional de Salud
• Capítulo 40 El proceso de selección en las residencias médicas
• Capítulo 41 El currículo oculto en la formación de residentes
• Capítulo 42 El aprendizaje observacional y el papel del docente como modulador de conductas
• Capítulo 43 El papel del paciente en la formación del residente
• Capítulo 44 ¿Qué significa ser residente?
• Capítulo 45 El médico residente como educador
• Capítulo 46 Aprendizaje experiencial
• Capítulo 47 Enseñanza de procedimientos. Educación en cirugía
• Capítulo 48 El razonamiento clínico: ¿cómo diagnostican los médicos y cómo hacer para aprenderlo?
• Capítulo 49 Medicina basada en evidencias y análisis crítico de la literatura médica
• Capítulo 50 Las sesiones hospitalarias en la educación médica
• Capítulo 51 Manejo de conflictos
• Capítulo 52 Síndrome de burnout y bullying en las residencias médicas
• Capítulo 53 Los horarios de trabajo en las residencias médicas
• Capítulo 54 Evaluación educativa en pregrado de Medicina y residencias médicas
• Capítulo 55 Realimentación en las residencias médicas

Sección IV Desarrollo profesional continuo en medicina

• Capítulo 56 Educación médica continua y desarrollo profesional continuo
• Capítulo 57 Aprendizaje en el sitio de trabajo
• Capítulo 58 La certificación de médicos especialistas: bases conceptuales
• Capítulo 59 La certificación de los médicos especialistas en México
• Capítulo 60 ¿Cuándo retirarse de la práctica médica?

Sección V Investigación en educación médica

• Capítulo 61 La investigación como estrategia educativa
• Capítulo 62 Modelos cualitativo, cuantitativo y mixto de investigación en educación médica
• Capítulo 63 Cómo escribir para publicar en educación médica
• Capítulo 64 Educación médica basada en evidencias
• Capítulo 65 El tutor de posgrado en investigación en ciencias de la salud
• Capítulo 66 Posgrados en educación médica. Retos y oportunidades